郭延庆医生介绍

专业擅长：

儿童精神障碍、心理、行为分析、儿童孤独症诊治。

个人简介：

郭延庆,男,副主任医师,副教授。毕业于北京医科大学（现北京大学医学部）,硕士学位,从事儿童少年精神科医疗、教学、科研工作十余年,北京大学第六医院教育处处长,北京市孤独症康复协会培训部主任,国际应用行为分析协会中国分会主席等。曾在美国内华达大学进修应用行为分析1年。长期组织儿童孤独症应用行为分析（ABA）家长培训班并担任主讲,500余个家庭受益。多次举办公益讲座,普及ABA以及孤独症的早期干预措施,在孤独症家长中引起较大反响。主要医疗工作领域：儿童青少年精神障碍、儿童孤独症的诊断和、心理、行为分析。擅长儿童精神障碍、心理、行为分析、儿童孤独症。

坚持让孩子自我学习，

促进其自我学习的原则

“不期而得”的行为，既然是不期望的，多半在管理者眼里是“不好”的，甚至是“坏”的行为。而“不好”或“坏”往往不针对行为本身，而是行为所带来的后果。

普通的管理者却经常犯这样的错误：通常竭尽全力阻止“不好”或者“坏”的行为发生而不能（屡禁不止），同时又竭尽所能保护孩子，在他们做出“不好”或“坏”的行为以后却得不到应该得到的“不好”的、甚至“坏”的结果。

因此，孩子在长期的教化过程中，就形成了做“恶”却不得“恶报”的后果。以至于积小恶之行而成大恶之实，其恶行之大，家长再想替孩子承担后果也不可能了，反而害了孩子。

所谓“吃一堑，长一智”就是这个道理。堑者，各种行为之失也！其所失，正是其行之所得，其所得就变成其一智。如我们喝令阻止其行在先（多半又不成功），而保护其不“因行而失”在后，想让孩子变得聪明，岂不是一厢情愿呢！

聪明的家长要善于观察、善于等待、善于利用孩子在自身发展中因自己的行为而遭遇的困境，而不是给他织起一张无所不包的保护网，避免他遭受一切微小的挫折。

一旦因这个网不够细密，让孩子遭受挫折，又百般抚慰哄劝，这样的家长，想让孩子变得有能力，恐怕是白日做梦吧！

北京大学第六医院是全国的国家卫生健康委委属管三级甲等精神专科医院，是拥有国家精神心理疾病临床医学研究中心、国家精神疾病医学中心的双中心医院，同时拥有全国的国家卫生健康委精神卫生学重点实验室，是首批教育部精神病与精神卫生学国家重点学科、世界卫生组织（WHO）在北京的精神卫生研究和培训合作中心、中国疾病预防控制中心的精神卫生中心，引领着中国精神医学的持续发展。北京大学精神病学/心理学早于2011年即进入全球基本科学指标数据库(ESI)前1%，医院连续十四年获得中国“专科综合排行榜”、“专科声誉排行榜”精神医学专科名，共八次获得中国医院科技量值精神病学学科年度名。

姓名：郭延庆

职称：主任医师

专业特长：儿童精神障碍、心理、行为分析、儿童孤独症