国家普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。

1.读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）

目的：考查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

要求：词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺乏的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。4个声调出现次数大致均衡。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉次读音有错误时可以改读，按第二次读音评判，隔字改读无效。

限时：3.5分钟，超时扣分（超时1分钟以内扣0.5分，1分钟及以上扣1分）

读音有缺陷指读项单音节字词和第二项读双音节词语两项记评。读音有缺陷在项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面牵引jqx读成舌叶音等；

韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或是复韵母舍位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。同类声调缺陷多扣0.5分，、二项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2.读双音节词语（50个）

目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。50个双音节可视为100个单声节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于3个，上声和其他声调相连不少于4个，轻声不少于3个，儿化韵不少于4个（应为不同的儿化韵母），词语的排列要避免同一测试项的集中表现。

评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错（含漏读）一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。一个词允许读两遍，即应试人发觉次读音有错误时可以改读，按第二次读音评判，隔词改读无效。

限时：2.5分钟。超时扣分（超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣1分）

读音有缺陷是指除跟项内容所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。和二项内容测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即项失分1分，或第二项失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

3.朗读短文

目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读音变（上声，“一”、“不”），语调（语气）等项目。

评分：此项成绩占总分30%，即30分。对每篇材料的前400个字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分，比较明显，扣2分，略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读从《普通话水平测试大纲》1-60号朗读作品中任选。朗读作品各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读作品的前400个字（每篇400字之后均有标志“//”）的失误做累积计算；但语调、语速的考查贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的作品作为一个整体，应试前通过练习掌握。

4.命题说话

目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

要求：话题从《普通话水平测试用话题》30篇中任选，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。应试人单向说话，如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

评分：命题说话由普通话测试员人工审核评定，在四项测试内容中，此项分，即40分，限时3分钟；大致的评分扣分标准如下文，具体的扣分情况会存在一定的主观因素，以测试员终评定为准，少数地区评分细则，视当地具体情况而定。

（1）语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。

二档：语音失误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。