项：读单音节字

1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。

2、在读的过程中如果发现读错（含漏读），可以再读一遍，评判始终以第二遍为准；如果遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

3、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。

4、音节要发完整。声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。不能按平时语流当中的读法来读。声调中尤其要注意上声。在语流中我们的上声往往读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。

5、不允许读出轻声和儿化音，多音字只需读出一种读音。

6、注意不要因字形相近而读错。由于紧张，经常会将字形相近的读错，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

7、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒”读成“乓”。

第二项：读多音字节词语

1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。

2、在读的过程中如果发现读错（含漏读），可以再读一遍，评判始终以第二遍为准；如果遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

3、这一项除了考查声韵调的发音外，还考查上声变调、儿化词和轻声的标准程度。应注意的方面除了项提到的，还有儿化词以及变调和轻声。儿化词一般不少于4次，而且都标明了“儿”。变调中的重点是上上相连的词的变调，不少于3次。

第三项：朗读短文

1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字、换字等现象发生。

2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。回读会造成不连贯，测试员会扣分。

3、不要出现字化、词化的现象。很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。

4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。另外，还要注意方言语调的纠正，特别是轻重音的问题。方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面。要想在测试中取得好成绩，必须在纠正方言语调上下大工夫。

5、语速要适中，不能过快或过慢，应试人对所读作品不熟，或普通话水平较差时，为了每个字都读对，就会一个字一个字的读，导致语速过慢；而当心情过于紧张时，语速会过快。这样都会失分。语速过快还容易漏字、添字、吃字。

6、注意“儿”的处理，要判断什么时候读成儿化韵，什么时候直接把“儿”音节读出来。

7、叠字形容词中的ABB式、AABB式，除部分口语中习惯读变调的情况外，其他的在朗读中都可以读变调。

8、停顿、断句要得当，否则可能造成歧义或割裂句子的完整。

9、读到文中标注“//”处即可停止，此处为400个音节位置，评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应试人读得有问题，也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整，可以读到出现个标点处停止。

第四项：命题说话

1、语音要自然、口语化。要按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗读或背诵的腔调，否则会影响“说话”的口语化程度。说话本来是一种无文字底稿的即兴讲说，由于是测试，许多人准备了文字材料甚至能够背诵，如果把此项测试变为背诵材料，则会在语音中带上较浓的书面文字特色，失掉谈话应有的语调、情感的起伏，出现背书腔。另外，即使所有内容已熟记于心，也要注意不能操之过急。

2、语句要流畅。要注意两点：，多用短句、单句；第二，冗余适当，避免口头禅。

3、用词要恰当。首先就是不用方言词语，此外还要注意多用口语词语，少用书面语词语。将一些拗口的词语改为平易、自然的口语词汇。

4、注意话题的内容。说话不是口头作文，不要求立意特别高、结构特别严谨。顺着话题说，说够3分钟就可以了，内容没说完也没关系。

5、语速适中，控制说话节奏。测试前能试试在“说话”规定的时间内能说多少内容，以便控制说话的节奏。如果说话不足3分钟，是要被酌情扣分的。

6、一定要考前准备好几篇说话范文，这不等于说叫你去背范文。理想的方法是每一个说话题目都准备一篇范文，时间不允许的话就套范文。比如说你抽到我的老师，你只准备了我的妈妈，你就可以说我的启蒙老师是我的妈妈。过渡要顺其自然，不要给评委硬套题的错觉。这个范文是自己写的，切忌背稿，尤其是背诵网上的范文（△只可做参考用），雷同要扣4～6分，有背稿痕迹，也会有扣分。