泽普数字评估与日常能力训练平台
（3）语言学：凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。（吕一慈&龚淑女）
（4）与语言沟通层次有关的定义：
a.语言学层次的障碍：个体在把自己特定的概念或信息依语言系统的规则来传递时有障碍或个体在判读即接收信息上有障碍，此种障碍是与高层次的脑神经系统功能的障碍有关。
b.生理层次的障碍：可分为两种
（a）呼吸、发声、构音、共鸣、韵律等有关发音发语的生理器官出现障碍，亦即信息的输出系统之障碍。
（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍。（毛连塭&许泽铭，民81）二、训练模块：
* 1、进入软件之前，含有独立的临床论述部分。该部分详细介绍所针对病症的临床定义、发展史、及该软件在临床中如何发挥作用等，以引导医务人员更好的使用该系统。
2、病历详细、清晰简操作简单,可任意添加、修改、打印病历。
3、该系统有详细的语音提示应用方法。训练内容：听理解，阅读与听理解，言语表达，文字表达训练，音乐训练，构音训练6大项目，共44种训练方式
4、系统中病人任何一次测试数据：答题、录音、画图等都可分层分次独立保存，任意调出。
5、系统可单屏显示，也可双屏显示。患者屏幕必须有触摸功能。
*6、为了避免医生评分对病人造成干扰，双屏功能时,医生内容与患者内容必须分开显示，且医生屏幕内可监控患者屏幕的内容。
7、全程反馈捕获功能：系统全程提供训练反馈记录，包括训练结果、文字、语音、图像等多种形式。
8、多达99层的多通道SCHUELL刺激方法
9、训练作业控制功能：可显示其历史和当前状态，包括相应的训练时间与结果
10、训练库扩展功能：系统训练库采用开放结构，用户可根据需要随意增加如文字、图片、声音、视频等内容。
11、系统默认发音为标准普通话，但是该系统支持多语言模块，用户可根据需要，自己录制不同语言模块，外文或者方言，操作简单方便。
安庆秉风医院
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淮南新华医院康复科
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宿州市残疾人联合会院内
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