甘肃中小学教师评职称论文、著作以及其他等材料要求
申报评审高、中级职称人员既要达到对论文的基本要求，还要符合申报相应专业评审条件中对论文的具体规定。
（一）申报评审正高级职务任职资格的人员，在聘任副高级职务以来，须有由本人独立撰写或作为撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在国家权威学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）全文发表本专业学术论文1篇以上。
（二）申报评审副高级职务任职资格的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或作为撰写人、执笔人（以期刊中标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文1篇以上。
（三）申报评审中级职务任职资格的人员是否要求在学术刊物上发表论文，由各系列（专业）主管部门自行确定。学术技术性较强的专业和部门，一般应该要求有正式发表的论文。不要求正式发表论文的人员，必须提交1篇本人撰写、有一定学术价值的技术报告或专业技术工作经验总结。应鼓励申报评审中级职务任职资格的人员钻研专业理论，撰写学术论文，在其他条件相同的情况下，正式发表论文者优先晋升中级职务。
（四）独立完成或作为完成人公开出版了本专业专著、教材，可视为已达到在学术刊物上发表论文的要求。在1部公开出版的本专业学术专著、教材中撰写3万字以上的，可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。
（五）由于技术保密等原因，国家有关部门规定不得公开发表论文的部门、单位，专业技术人员可用在本部门、单位内部发行的刊物上发表的论文，或在有关学术技术会议上交流的论文代替公开发表的论文，并附国家有关保密规定。
领航出书网自主策划中小学教育教学方向专著目录及主编征集如下
《高中作文探讨训练》征集第3主编，省级出版社
《新课程高中化学演示实验教育教学》征集第1、2、3主编，出版社
《语文诗歌魅力欣赏》征集第1主编，省级出版社
《数学课堂文化建构》征集第1主编，省级出版社
《中学英语阅读***》
评职称专著教材加分情况
评职称是可以出版专著、教材来获得职称加分的，但各地各大院校加分标准并不一样，加分方式也不一样。大多是按照教材等级、作者排位、个人撰写字数等影响因素来判定应该加多少分。需要注意的是：可以加分的著作教材必须是新闻总署批准，并通过正规出版社公开出版发行！
著作出版先分为两种，一种为独著，即为一个人出的一本著作；一种为合著，即为几个人（主编、副主编和编委）一同出版一本著作。
无论是主编、副主编还是参编，都是可以拿来评职称的，在职称评比加分中都可以获得相应的分数。一本正规教材通常可以有3个主编，3个副主编，5个参编。主编和副主编承担的字数是不一样的，即使同为主编，主编和第二主编承担的字数也是不一样的，和第三主编承担的字数也不一样，排名越靠前，承担的字数也就越多。主编可以在新闻总署上查到，副主编则一般不能查到。所以副主编评职称时，需要让出版社开具证明材料。
主编的加分与副主编加分不同。同一本教材、专著主编加分肯定要高于副主编加分。不同教材、专著的主编加分是否高于副主编加分，要看作者总数和排名了。如果说一本书A只有一个主编一个副主编，另一本书B有三个主编三个副主编，那么A教材的副主编加分可能还要高于挂名B教材的主编。加分多少还要看教材的等级，省级教材的主编加分肯定要低于十三五规划教材的主编加分的。
总得来说，主编、副主编能让我们评职称获得多少分，要综合考虑教材等级质量、作者数量、排名位置了。主编通常用来评高级职称，副主编通常用来评中级和副高职称。
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